学院是校院两级管理体制的基础，是教学、科研和学科建设的依托，也是实现学校科学发展的主要力量。学院活，则学校活。

　　党委书记傅克刚在学校2013年党代会报告中明确提出：学校要进一步深化校院两级管理体制改革。

　　在到机关职能部门调研工作时，傅书记多次指出，形势的发展要求我们去探索一种更为合理、更为有效的学校管理模式。2013年学校要全面推进五项改革：深化校院两级管理体制改革、深化教育教学改革、深化机构与人事分配制度改革、深化资源管理体制改革、深化后勤服务社会化改革，其中：深化校院两级管理体制改革应该是龙头。学校要通过分级管理，分类指导，将学校的管理重心下移，逐渐建立起以学院为中心的管理模式。

　　校长余欢11月20日主持召开了深化校院两级管理体制改革第二次调度会，时隔他主持召开的第一次调度会仅仅12天。

　　余校长指出，学校的指导思想是改革、是发展而不应是集权，是贯彻落实党的十八届三中全会精神，统筹规划、顶层设计与“摸着石头过河”相结合，是取众家之长、结合学校实际、积极推进，是与学校深化教育教学改革、深化机构与人事分配制度改革、深化资源管理体制改革、深化后勤服务社会化改革的协同、系统、配套推进。他要求各职能部门：要充分认识学校深化校院两级管理体制改革的重要意义和目标，学校实行以宏观管理为主的模式，学院实行以目标管理为主的模式，学校下移工作重心，把工作面置于学院层面，真正把学院做实、做活、做强。

　　校院两级管理体制改革有两个关键，一个是财，一个是人。只有把财权和人权真正地下放给学院，这种以学院为中心的管理模式才可能真正地推行下去。同时，创新学院管理体制和运行机制、调整学院学科设置和发展定位、理顺优化机关与学院工作关系、夯实校院系各级学术组织等也是题中应有之意。

　　校院两级管理体制，指的是以学院为中心的管理制度，是两级，而不是三级。也就是说，在学校的层次，学校是放权，而在学院的层次，则应该是“集权”。在学院内部，要打破山头，要强调资源的统一调配。只有这样，学院才能形成真正强大的合力。

　　学校深化校院两级管理体制改革意义重大、影响深远，正在紧锣密鼓地推进中，各二级学院（包括机关职能部门）的教职员工们，你们准备好了吗？

　　须知：学院活，则学校活！