启航网讯　　2010年研究生毕业留校从事辅导员工作，在短短的两年多的时间里，陈挺所带的班级和学生获得多种荣誉。在刚刚结束的全校辅导员技能竞赛中，经过两个阶段四个环节的比拼，陈挺以优异的成绩脱颖而出，获得了第一名。

时间和精力的投入，是做好辅导员工作的前提

　　陈挺今年带了12个班，430多名学生。面对这么多的学生，在短时间内熟悉他们的基本情况，掌握他们的思想动态，难度可想而知。“做学生辅导员工作，就要沉下心来，投入更多的时间和精力。与班上的学生接触多了，自然就会对他们的情况熟悉起来。时间和精力的投入，是做好辅导员工作的前提。”陈挺介绍说，“学生工作纷繁复杂，如同一张密密麻麻的大网。而每个学生，就是这张大网的一个个节点，把握住了这些节点，从班级、寝室、个人各个层面了解这一个个的节点，整个学生工作也就掌握了。”

　　大一入学，大二发展，大三提升，大四就业，学生的情况在不断地发展变化。“作为辅导员，要把握学生每个阶段的工作重心和思想动态，并始终保持高度注意力，对他们的情况不停地刷新，与学生同步更新，获得最及时的第一手资料，这是辅导员工作做实做细的一个重要环节。随着时间的推移和工作经验的慢慢累积，辅导员工作也就得心应手了。”虽然工作时间不长，但陈挺谈起自己的工作还是深有体会。

教师教书育人，辅导员管理育人，都是把育人工作放在第一位的

　　对于高校辅导员角色，由于缺乏深入了解，个别老师和学生都还存在着一定的偏见。对于他们的不理解，作为辅导员，有时候难免有些灰心丧气。陈挺说：“教学是高校的中心工作，老师教书育人。辅导员更多的是从事学生日常管理方面的工作，更关注的是学生的生活、思想、认识方面的内容，离教书这个主体活动稍微远一点，难免会令人产生一些不正确的认识。其实教师教书育人，辅导员管理育人，都是把育人工作放在第一位的。”

　　陈挺所带的班级有一名学生，因为家庭富裕，自己有种优越感，很多时候自以为是。对于老师的多次提醒，他还是不以为然。结果，期末考试，很多门课程不及格，面临留级的危险。这时候，学生才幡然醒悟，找到陈挺，表达了想好好学习，扭转大家对他的看法的愿望。陈挺抓住时机，在跟班试读期间，为了彻底扭转和教育这名学生，在班干部换届选举过程中，陈挺顶住压力，毅然还让这名学生担任班干部。“谁做班干部不重要，关键是要有为大家服务的意识，有了这种意识，用心去做，就一定能够做好。”陈挺说，“我希望给学生以压力，也希望给学生以动力。带着荣誉感，带着责任感，我相信这名学生会变好。”通过这种委以重任的方式，一年以后，学生以优异的成绩告别的留级的危险，整个人都变了，也得到了大家的高度认可。

心里想着学生，学生迟早会知道的

　　整天面对处理不完的事情，有时候免不了抱怨几句。“尽管干辅导员工作很苦很累，有时候甚至被学生误解，但只要心里想着学生，学生迟早会知道的。”陈挺说，“辅导员在有些方面与任课老师不一样，老师可能要求学生成绩好，但我经常跟学生说，你可以不成才，但一定要成人，要懂得做人的道理。”

　　学生中有时候会有一些调皮捣蛋的学生，他们对辅导员的教导不以为然，对自己的一些不好的行为没有引起足够的重视。“我认为绝大多数学生其实心都是向善的，不管是成绩好点的还是成绩弱点的，调皮捣蛋的还是诚实温顺的。一旦学生遇到什么情况，他们还是会积极向辅导员求助的。”由于陈挺年龄也不大，刚从学生时代走过来，所以他喜欢用自己的所见，所闻，所感，通过一定的方式，让学生知道大学生活应该是什么样子的，引导他们树立正确的人生观和价值观，找到适合自己的发展道路。“很多时候，学生是愿意与辅导员交流的，只不过是没有找到合适表达的机会和方式，或者是学生不善于表达。只要你真心付出了，心里想着学生，学生迟早会知道的。”

　　在陈挺所带的102031班有名学生，总是管不住自己，约束不了自己的行为。陈挺基本上是每星期都找他谈话，但期中考试还是挂科。没有办法，陈挺只得给学生母亲打电话，希望通过家庭和学校的共同教育能够扭转学生目前的学习状况。尽管学生后来还是因为挂科科目太多还是留级了，但学生的母亲还是被感动了。这名学生也从失败中吸取教训，在后面的几年之后努力赶上，成绩很平稳。他每次遇见陈挺，都心里对他充满了感激。

 心系学生，就能够把工作做好

　　陈挺认为，辅导员工作是一种张力很大的工作。可以做得很粗放，也可以做得很精细。他说：“工作要往好里做，就是要把工作做细了。心思时时刻刻围绕学生，神经这根弦为学生绷着，多跟学生接触，了解学生的所思、所想、所为，才能真正了解学生。”有些学生由于家庭条件不好，有时候会内向自卑。陈挺就会教育开导他们：“出身并不重要，重要的是你自己想成为一个什么样的人，重要的是你能通过四年的大学学习，你改变了什么，你达到了一个什么样的目标。”

　　为了更好地与学生沟通，陈挺认为适当地了解所带学生的专业背景很重要。有了一些学生所需的专业知识，就能够为学生的学习和发展提供指导，当学生觉得辅导员的话能够得到印证的时候，自然就会发自内心的尊重和爱戴辅导员，也方便了辅导员的日常管理。

　　如何定义辅导员与学生的关系时，陈挺说：“我希望我与学生之间是良师益友的关系。在学习上和生活上，给学生以指导和帮助，在工作中，相互信任，共同提高。”面对辅导员工作所经历的酸甜苦辣，陈挺说：“脚踏实地，用心去做，心系学生，就能够把工作做好。”