启航网讯  在南昌航空大学的讲台与琴房之间，航空服务与音乐学院贺晓蓉老师的身影总是步履匆匆。她是指挥，是导师，更是学生成长路上的“摆渡人”。从教多年，她始终将尊重每一个声音置于教育核心，以匠心深耕教学，以温情浸润心田，让音乐教育成为塑造品格、启迪心灵的美育实践。

尊重，是听见他们的声音

教育的本质是心灵的唤醒，而尊重与公正则是唤醒心灵的钥匙。贺晓蓉深知，大学生已具备独立的认知与思考能力，面对学生的不同观点，她从不急于否定，而是耐心倾听，站在学生角度理解观点背后的逻辑与诉求。若发现观点存在不足，她会结合主流思想与积极导向，多角度帮学生分析问题，让学生在被尊重的过程中理解差异、达成共识。

面对学生学习表现的差异，贺晓蓉秉持“尽力即优秀”的原则。她清楚每个学生都是独立个体，天分与学习能力各有不同，从不以单一成绩评判学生。对于努力后仍暂时落后的学生，她会主动沟通了解情况，在学习方法上给予针对性指导，用鼓励让学生坚定信心；对家庭经济困难的学生，她更是默默施以援助，用温暖传递教育的温度。此外，她通过课堂表现、作业质量、日常交流等细节敏锐捕捉学生成长问题，及时纠正指导，引导学生掌握系统、正确的学习方法，助力他们稳步成长。

精雕，是“啃”下每一节拍

“精工出细活”是贺晓蓉坚守的教学理念，这份匠心在赛事备战与紧急任务中体现得淋漓尽致。2022年盛夏，江西省第八届艺术节的备战任务艰巨。为保障排练效率与质量，贺晓蓉从源头把控，先通过严格选拔挑选专业能力出色、纪律性强的学生组建团队，随后制定详细的排练计划，明确每周排练时间、内容与目标，确保排练有序推进。每次排练结束后，她都会第一时间总结当天成果与问题，并将内容发至群里，让学生课后针对性提升。同时，她注重学生心理建设，鼓励大家“不怕错、敢犯错、勤改正”，帮助学生放下心理包袱，避免在舞台上因紧张而放不开。最终，团队摘得江西省第八届艺术节重唱组全省第二名（二等奖），成绩的背后是师生对每个音符的反复打磨。

校庆之际，贺晓蓉又面临一项极具挑战的任务：一周内完成向巧院士创作歌词的合唱改编与录音制作。接到任务时，她拿到的仅是单旋律谱子，为让作品更具感染力，当即决定连夜编配合唱版本。那段时间，“时间挤一挤总会有”这句话常挂在她嘴边。白天，她全身心投入课堂，确保教学任务高质量完成；夜晚回家后，放下包便直奔书房，专注打磨B段辉煌的旋律，忙碌至深夜。次日一早，她又马不停蹄组织学生视谱，利用中午、课后等碎片化时间带领大家争分夺秒排练，逐句雕琢细节。最终，作品如期呈现并在校庆舞台奏响，为校庆增添了精彩一笔。这样的临时任务在她工作中并不少见，在2024年第四十个教师节到来之际，她再次主动扛起责任，于暑假期间全程统筹百人合唱团的组队、排练与展演工作，圆满完成省级展演任务，以专业与奉献再次为学校赢得荣誉。

分层，是适配每一段成长

作为深耕教学一线的教师，贺晓蓉承担航空服务与音乐学院研究生专业必修课及本、研声乐教学任务。针对两类学生的差异，她精准适配教学：本科生基础薄弱，采用“基础夯实—能力拓展—作品打磨—成果积累”的循序渐进模式，全面提升声乐素养；研究生则侧重气息、声音通道等核心技能的强化，聚焦演唱风格与技巧精进，结合个体差异定制方案，并加强耐力训练，确保能稳定完成长达45分钟的专场音乐会。

此外，贺晓蓉积极为学生搭建实践与参赛平台。2023年，她无偿开设多节声乐小课，带领学生备赛“映山红奖”“孔雀杯”等权威赛事。备赛中，她提前两个月告知赛事信息，通过学院初赛选拔选手，针对省级赛事高要求增加授课频次。为让学生在舞台上稳定发挥，她着重强化学生的肌肉记忆，要求学生对高音等关键部分反复训练，直至能“站稳音”，避免出现破音、声音发抖等问题。同时，她还引导学生互相倾听、发现问题，在交流中共同进步。最终，她带领学生斩获第七届江西省音乐“映山红奖”声乐比赛二等奖1项、三等奖1项，第九届“孔雀杯”全国高等艺术院校声乐展演民族组铜孔雀杯等佳绩。但对贺晓蓉而言，更令她珍视的，永远是学生在音乐中建立的自信、在集体中学会的协作、在困难中磨出的坚韧。  

从课堂教学到赛事指导，从紧急任务攻坚到日常育人陪伴，贺晓蓉老师始终以饱满的热情、严谨的态度、无私的奉献，在音乐教育的沃土上默默耕耘。讲台与舞台之间，贺晓蓉老师继续在音符中播种，让美育的种子，悄悄长成青春的森林。

（图文一审：夏贤庆   图文二审：郑飞   图文三审：万维维）